Autor: Nikola Kočić

Të rinjët, posaqërisht gjatë adoleshencës, kur edhe janë në moshën më të ndjeshëme dhe më lehtë te ndikushëm, kanë nevojë për rol-modele, të cilat janë nga fushat më të përafërta në jetën e tyre, qofshin ato nga media, prindërit dhe familja, dhe mësuesit e tyre. Sjellja e një rol-modeli ne mësim ka për qëllim të ekspozoj të rinjët ndaj sjelljeve te caktuara, stileve të jetës dhe pamjeve të jashtme dhe në veçanti, ndaj individëve në të cilët këto qëndrime dhe stilet e jetës janë të mishëruara. Kjo metodë është më përdorur në edukimin jo-formal si në lëvizjet rinore, kur një lider karizmatik përvetëson vlerat që promovohen, dhe kështu krijon një kornizë referimi për të rinjët.   Mësimi përmes rol-modeleve është efektiv sepse krijon ura mes idealës dhe realitetit. Mësimi bëhet eksperimental kur nxënësit mësojnë sado pak rreth jetës të këtyre personave model dhe mënyrës si ata mishërohen me vlerat që shpërndajnë dhe promovojnë. Zbrazëtia mes teorisë dhe praktikës përmbushët kur konceptet ideologjike bëhen realitet në sytë e nxënësve. Shumë shpesh persona model janë prindërit ose mësuesit, por gjithashtu ndonjëherë janë edhe personazhet publike si yje të mediave, sportistë ose superheronjë. Kjo tregon etje për personazhe të forta dhe pozitive si rol-modele që inspirojnë të rinjët për mirë dhe drejtë. Prandaj edhe kjo i vë mësuesit dhe çdo edukator tjetër në pozitën ideale për ta përmbushur këtë rol, ose të...

Interneti luan një rol të rëndësishëm në jetën e të rinjve sot. Fëmijët dhe të rinjtë angazhohen vazhdimisht në aktivitetet online brenda dhe jashtë klasës. Formalisht, pra në shkollë, të rinjtë përdorin internetin për shembuj, kur kërkojnë informacion dhe kur testohen. Joformalisht, pra në kohën e tyre të lirë, ata komunikojnë me miqtë, luajnë lojra online në kompjuter dhe janë të përfshirë në aktivitete të ndryshme të mediave sociale, etj. Të dy palët,  nxënësit dhe mësuesit mund të gjejnë pothuajse çdo lloj informacioni që ata duan në Internet. Ata mund t’i qasen online gazetave , enciklopedive, faqeve të historisë, filmave, teksteve të këngëve, dhe mund të shiqojnë filma së bashku. Megjithatë, për shkak të pafundësisë së internetit dhe sasisë së madhe të informacionit online që ekziston, ndonjëherë mund të jetë e vështirë për të gjetur informacionin e saktë që kërkohet, dhe prandaj kjo është një aftësi që duhet të fitohet. Pra, në qoftë se mësuesit duan që  nxënësit e tyre të bëjnë kërkime të suksesshme në internet, ata duhet që atyre t’ua mësojnë këtë aftësi, dhe ata duhet të dinë se si të bëhet kjo. Ironikisht, të rinjtë janë shpesh shumë më të mirë në teknologji sesa mësuesit e tyre. Mësuesit/ aktivistët rinor mund të pyesin vetën: A do të ndihmonin fotot digjitale nxënësit të kuptonin më mirë një koncept apo temë? Si shembull, a do të mund të...

Kohëzgjatja e sesionit Objektivat e mësimit Identifikimi i qëllimeve personale Kuptimi i benefiteve të planifikimit që të realizohet plani. Identifikimi i hapave deri te qëllimi Krijimi i një plani deri të arritja e qëllimit   Materialet e nevojshme   Mjetet vizuele për shënim të ideve (letër, fletë tabele, ose tabelë me shkumës apo marker) Naslov Letër dhe lapsa ose stilolaps (opcionale) Naslov Një letër tabele extra për të shkruar fjalët e reja. Naslov   Prezantimi i trajnerit dhe diskutimi   Gjatësia e sesionit Kërkoni nga pjesëmarrësit të mendojnë për një qëllim që dëshirojnë të përmbushin, dhe të jenë të gatshëm të prezantojnë idetë e tyre pasi të tregoni një storje të shkurt. Tregoni pjesëmarrësve për një qëllim që i keni përcaktu vetës në të kaluarën Sqaroni çfarë keni bërë ose po bëni për ta arritur atë qëllim.   t Kërkoni nga pjesëmarrësit l Shënime për trajnerin: Përdorni një qëllim që është i përafërtë me grupin, si shembull: si të fitohen para, përfundimi i shkollës, si të blejmë një motor, si ti blejmë dikujt një dhuratë për ditëlindje, si të blejmë një shtëpi apo si të gjejmë një punë.   Pyet pjesëmarrësit nëse mendojnë se do të i’a arrish qëllimit (i’a ke arrit tashmë) nëse vetëm pret (ke prit) ose mbanë shpresa për realizim (kë mbajtë shpresa).Pyet ata përsëri për disa nga gjërat që dëshirojnë ti arrijnë apo kanë në...