Author: Nikola Kočić

Slušanje: Ključ pozitivnih odnosa Trajanje sesije Edukativni ciljevi: identifikacija ponašanje koje implicira neslušanje; razumevanje uticaja slušanja i neslušanja na odnose sa drugima; nabrajanje ponašanja koja impliciraju efektivno slušanje; ojačavanje sposobnosti slušanja; identifikacija navika pri slušanju kod učesnika koje su dobre i onih koje bi želeli da unaprede. Potrebni materijali Vizualna sredstva za beleženje ideja (papiri, tabele, crna/bela tabla i kreda/markeri) Naslov Jedna dodatna tabela Naslov Diskusija Trajanje sesije  Pitati učesnike da li im se ikada dogodila neka od dole navedenih situacija. Situacija #1 Veoma ste uzbuđeni zbog nečega što se dogodilo. Možda ste dobili novi posao, vaše preduzeće je spremno da počne sa radom ili se desilo nešto drugo što vam je važno. Želite da ispričate o tome svom najboljem prijatelju. Međutim njegova pažnja je usmerena na nešto drugo i ne osećate se kao da vas stvarno sluša. Situacija #2 Prijatelj vas je optužio za nešto što niste uradili i mnogima je to ispričao, a vi ste se naljutili. Želite da razgovarate o tome sa drugim prijateljem ali izgleda vam kao da vas on ne sluša stvarno. Pitanja za učesnike: Kako ste se ili kako biste se osećali u ovakvim situacijama? Šta ljudi rade ili govore što nas navodi da pomislimo da nas ne slušaju? Zabeležite na tabli navedena ponašanja kao što su prekidanje, korišćenje mobilnog telefona, ignorisanje ili razgovor o drugim stvarima. Objasnite da je slušanje veština...

Trajanje sesije Edukativni ciljevi razumevanje uticaja pozitivnih i negativnih iskustava na osobu; definicija „pozivinog stava“ i „negativnog stava“; identifikacija uticaja stava osobe na njene misli i ponašanje kada upravlja negativnim iskustvma i njihovim posledicama; identifikacija, demonstracija i vežba strategija za održavanje pozitivnog stava; ojačavanje sposobnosti održavanja pozitivnog stava. Potrebni materijali Vizualna sredstva za beleženje ideja (papiri, tabele, crna/bela tabla i kreda/markeri) Naslov Papiri i olovke (nije obavezno) Naslov Buđenje interesovanja za temu Kreirajte realističnu priču koja opisuje tipičan dan jedne mlade ososbe u vašoj zemlji. Njen dan treba da sadrži kako pozitivna, tako i negativna iskustva, ali sa više negativnih. Priča može da sadrži iskustva slična dole navedenim. Izaberite ili opišite iskustva koja su prikladna za socijalni kontekst grupe sa kojom radite. Priča treba da traje šest ili sedam minuta. „…Prijatelj je obećao mladoj osobi da če je probuditi. Pošto prijatelj nije ispoštovao dogovor, osoba je zakasnila u školu ili na posao… Prilikom razgovora sa službenikom u prodavnici, mlada osoba neobavezno pominje uzimanje časova. Od službenika saznaje za konkurs za posao koji je dobro plaćen, a uslov je da kandidat ume da čita… Mlada osoba je zaspala umesto da ode u prodavnicu u nabavku i zbog toga odlazi u školu gladna… Mlada osoba dobija veliku napojnicu kao nagradu za upućivanje vozača koga je srela ka dobrom i jeftinom parkingu… Mladu osobu zadirkuje mladić iz grupe jer je nesvesno obukla...

Trajanje sesije Edukativni ciljevi identifikacija osobina koje su potrebne da bi osoba imala samopouzdanje; identifikacija načina izgradnje vere u sebe i u druge; posvećivanje nekom zadatku u cilju ojačavanja samopouzdanja. Potrebni materijali Vizualna sredstva za beleženje ideja (papiri, tabele, crna/bela tabla i kreda/markeri) Naslov Manji predmeti (npr. kamenčići, limunovi ili lešnici) – po jedan za svaku osobu koja učestvuje u sesiji. Naslov Diskusija i demonstracija Trajanje sesije Dajte po jedan predmet svakom učesniku. Svako treba da ima istu vrstu predmeta kao što su kamenčići ili orasi. Zamolite učesnike da pogledaju svoje predmete i da definišu specifične karakteristike koje njihov predmet čine jedinstvenim. Sakupite sve predmete i stavite ih na jednu gomilu na sredini prostorije, a zatim zamolite učesnike da priđu i da pronađu svoje predmete na osnovu njihovih jedinstvenih karakteristika. b Napomena za facilitatora (paper, chart paper, or white/chalk board and markers/chalk) Naslov Učesnici mogu da pomisle da je nemoguće da naprave razliku između svog predmeta i svih ostalih. Podstaknite h da nastave da traže. Oni takođe mogu da pogledaju predmete koje su sa gomile uzeli drugi učesnici kako bi se uverili da neko nije greškom odabrao njihov predmet. Kada svi učesnici pronađu predmete koji su im bili dodeljeni na početku vežbe, zamolite nekoliko njih da opišu posebne karakteristike svojih predmeta. Zaključite aktivnost objašnjenjem da je, kao i ovi predmeti, svaki čovek jedinstven i poseduje jedinstvene talente i vrline....

Trajanje sesije Edukativni ciljevi identifikacija društvenih mreža koje mogu da pomognu učesnicima u ostvarivanju kontakata i potrazi za poslom; motivisanje učesnika da se registruju na sajtovima za traženje posla i da u te svrhe koriste društvene mreže. Potrebni materijali Kompjuter Naslov video bim Naslov Internet konekcija Naslov Input facilitatora Trajanje sesije Šta su društveni mediji? Tradicionalni mediji – knjige, časopisi i novine – funkcionišu jednosmerno. Oni šalju informaciju nama ali nam ne omogućavaju da odgovorimo. Društveni mediji, međutim, dozvoljavaju dvosmernu komunikaciju preko velikog broja web sajtova. Danas se do mnogih poslova dolazi preko poznanstava sklopljenih na društvenim mrežama. Neki od najpopularnijih društvenih medija su LinkedIn, Twitter, Facebook i YouTube.     LinkedIn i potraga za poslom Iako vam mnoge društvene mreže mogu pomoći u traženju posla, LinkedIn.com je nastao upravo kao profesionalni alat za razmenu informacija, ideja i prilika. LinkedIn ima hiljade čalnova iz 130 različitih privrednih grana kao i 130,000 poslodavaca. Potraga za poslom preko Facebook-a i Twitter-a Facebook je nastao kao univerzitetska mreža, ali sada obuhvata više od pola milijarde ljudi svih uzrasta iz celog sveta. Facebook se može koristiti za održavanje veze sa porodicom i prijateljima, ali i za traženje posla kroz uspostavljanje kontakta sa kolegama, prijateljima i ljudima sa kojima oni rade. Vaš lični Facebook profil može takođe da služi i kao vaš professionalni profil na kome se vidi čime se bavite i ka...

Trajanje sesije Edukativni ciljevi razumevanje kako društveno aktiviranje može da doprinese podizanju samopouzdanja i samopotvršivanju; istraživanje različitih mogućnosti aktivizma i volontiranja; razumevanje korisnog uticaja aktivizma na buduću karijeru.   Potrebni materijali Flipčart tabla Naslov Markeri Naslov Buđenje interesovanja za temu Trajanje sesije Objasnite učesnicima da aktiviranje oko nekog cilja daje osobi osećaj svrhe. Ako se aktivirate i volontirate, pomoći ćete zajednici i učiniti nešto dobro za nekog drugog. To vam daje osećaj važnosti i osnažuje vas da počnete da radite nešto što je stvarno važno. To je prilika za interakciju među ljudima. Okupljanje oko nekog cilja je odličan način da se upoznaju novi ljudi i vežbaju socijalne veštine. Nije važno da li ste u interakciji sa jednom osobom ili grupom ljudi. Ovo je naročito korisno ako se osećate izolovano, ako želite da izgradite svoje socijalne veštine ili samopouzdanje u društvu. Takođe predstavlja i priliku za sticanje novih prijatelja. Vaš fokus se pomera sa vas. Fokusiranje na nešto drugo odvlači vaš um od negativnih misli o sebi. Boravak u spoljnom svetu takođe pomaže da dobijete osećaj perspektive kao i sa osećaj pripadnosti. Kada ste aktivni, ljudi će generalno voleti da provode vreme sa vama. Možete naučiti nove veštine i steći nova iskustva. Učenje novih stvari daje vam snagu, a učite i nove veštine koje ćete kasnije moći da upotrebite. Na primer, kroz volontiranje možete da steknete radno iskustvo i to...

Trajanje sesije treba da se podeli na kraće sesije + rad i vežbe preko vikenda Edukativni ciljevi pojašnjenje potencijalnih poslovnih ideja razvienih u toku prethodne sesije; testiranje njihove održivosti i potencijala; vežbanje razvoja poslovnih ideja korak po korak. Potrebni materijali Flipčart tabla Naslov Markeri Naslov Laptopovi Naslov Pametni telefoni Naslov Instrukcije i rad individualno ili u paru Trajanje sesije Objasnite učesnicima da treba da prezentuju svoje ideje o kojima su govorili u toku prethodne sesije i da treba pri tome da budu veoma precizni. Za ovaj zadatak će imati 45 minuta. Facilitator treba da navodi proces objašnjavanja ideja koristeći 5 pomoćnih pitanja: t ZAŠTO koji problem ili potrebu rešavate ovom idejom? Naslov t ŠTA postavite ciljeve (specifikovane, merljive, dostižne, realne vremenski određene) Naslov t ZA KOGA ciljna grupa Naslov t GDE mesto implementacije Naslov t KO osoba (tim) koja će raditi na ovoj ideji Naslov t KAKO prvi koraci ka realizaciji. Naslov Prezentacija Trajanje sesije Tražite od svih učesnika da predstave svoje poslovne ideje kroz prezentacije koje se vode gore nabrojanim pitanjima. Ostali učesnici mogu da pomognu svojim sugestijama, pitanjima i idejama. i Napomena za facilitatora Trajanje ove sesije može da zavisi od veličine grupe odnosno broja učesnika koji treba da predstave svoje ideje. Facilitator treba da produži vreme ako je potrebno, ali tako da vreme svake prezentacije bude ograničeno kako bi svi došli na red (npr. 5 minuta...